זה כל מה שהילד שלכם צריך לדעת לעשות לפני כיתה א'

העלייה לכיתה א' היא אירוע מרגש אין ללא ספק, אך כזה הטומן בחובו לא מעט אתגרים, גם להורים. מוכנות לכיתה א' כוללת ידע קדם אקדמי בתחומים שונים כמו זיהוי וכתיבת מילים ומספרים, תרגילי חשבון פשוטים, שימוש בכלי כתיבה באופן יעיל והתארגנות עם ציוד. את זה רובנו יודעים, אבל זה לא הכול.

לקראת כיתה א' ילדים צריכים לדעת ליצור קשרים חברתיים, לפתור בעיות, להתמודד עם תסכולים, לתרגל עצמאות במשימות כמו התארגנות בוקר, בחירת לבוש לביה"ס, סידור החדר ועוד. העצמאות מתחילה מהרצון של הילד לעשות דברים בעצמו והאמונה שהוא מסוגל. ישנו הבדל משמעותי בדרישות העצמאות ולקיחת אחריות בין גילאי הגן לגילאי בית ספר.

ילד שעולה לכיתה א' נדרש להיות עצמאי בלא מעט מקרים, בין היתר:

• התארגנות עם חפציו ושמירה עליהם.
• זמן הגעה לבית הספר, כניסה לכיתה בזמן לאחר הפסקה.
• עצמאות בלבוש ולקיחת חלק במטלות.
• עמידה במשימות- הכנת שיעורי בית/ סידור מערכת

כאשר ילדים מתרגלים משימות מסוג זה, הם מפתחים תחושת מסוגלות ובטחון עצמי שהם הבסיס להצלחה במשימות חדשות ומאתגרות העומדות לפניהם במסגרת בית הספר.

למידה בכיתה א' דורשת מאמץ לשינוי והסתגלות אצל הילד ואצל ההורים. רמת הדרישות והציפיות עולה ומוטלת על הילד בפעם הראשונה אחריות רבה. על מנת לבצע משימות מורכבות ממספר שלבים בהצלחה, תפקידנו כהורים הוא לדעת לתת את התמיכה הנכונה עבור ילדנו ולא לעשות עבורם. לדוגמא: על מי מוטלת האחריות להכין שיעורי בית? הילד או ההורה? על מי מוטלת המטלה לסדר את הילקוט? להשלים ציוד מהקלמר כשנעלם עפרון? להחליט מה ללבוש בבוקר?

כמרפאה בעיסוק אני מאמינה שבעידן של היום, מוכנות לכתה א' עוברת דרך עשייה אמיתית ולמידה חווייתית. עצמאות בחיי היומיום היא אחת מאבני הדרך ההתפתחותיות החשובות ביותר עבור ילדכם.
כל פעילות שעלולה להיראות עבורנו כפשוטה ביותר כוללת בתוכה אינספור מרכיבים ושלבים אשר חיוניים לביצועה התקין, ולכן ילדים רבים עלולים לנסות ולהימנע ממנה אם היא קשה עבורם.

חשוב מאוד שאתם, כהורים, תעודדו ככל האפשר את עצמאותם של ילדיכם, גם אם לעיתים נראה כי הדרך לשם מאתגרת.

* תחושת עצמאות מפתחת דימוי עצמי חיובי ואמונה של הילד ביכולותיו.
* קידום העצמאות חשוב גם כדי להקל עליכם בהמשך הדרך ולהפחית בעומס של תפקידי ההורה ביומיום.
* השתדלו לעזור לילד לפי צרכיו הרגשיים, המוטוריים, התחושתיים והקוגניטיביים.
* חשוב מאוד למצוא את האיזון בין תמיכה לעצמאות.

1. ראשית מעבירים את המסר לילד שהוא גדול ויכול. לא נעשה עבורו דברים שהוא יכול לעשות בעצמו!
2. הטרמה של הפעילות ומעבר על הדרישות. לעיתים כדאי להיעזר בעזרים חזותיים שילוו את תהליך הלמידה ויסייעו בהפנמה.
3. ארגון סדר היום ויצירת שגרה צפויה.
4. נתינת זמן מספק לביצוע ולמידה (לא כדאי בלחץ הבוקר ללמד מיומנות חדשה).
5. עקביות בדרישה ונתינת חווית הצלחה - מגבירים תחושת מסוגלות.
6. תמיכה רגשית. ובעיקר, לקבל שלעיתים התוצאה לא תהיה מושלמת וכן להבין שתסכול הוא חלק מהדרך.


ליאל וייס היא מנהלת ריפוי בעיסוק, המכון להתפתחות הילד מודיעין, מכבי שירותי בריאות